Selon un rapport du gouvernement britannique plus de cinquante-deux millions d'enfants supplémentaires vont à l'école en Ethiopie, au Rwanda et en Tanzanie en raison de l'aide. Le montant de l’aide accordée à ces trois pays s’élève à plus d'un milliard et demi d'euros. Mais pour faire face à ce nombre important d'élèves, les écoles sont obligées de recruter des enseignants peu qualifiés. En conséquence, beaucoup d'enfants quittent l'école sans avoir atteint le niveau de base en lecture, écriture et arithmétique. En Tanzanie, près d'un tiers des budgets ne parviennent pas du tout aux écoles, selon le rapport. L'étude conclut que l'argent dépensé n'a pas eu pour résultat un développement réussi et ne représente pas un bon rapport qualité-prix.

L’Objectif éducation pour tous (EPT) au cours de cette décennie n’a pu être réalisé en Afrique à cause du manque de moyens, l’absence de volonté politique de la part des dirigeants et la réduction de l’aide des partenaires au développement, selon la 5ème Conférence des ministres de l’Education de l’Union africaine (COMEDAF V). Cette conférence à laquelle prennent part plus de 270 délégués des 54 pays africains en présence des partenaires au développement, a été convoquée pour trouver une solution définitive aux problèmes rencontrés dans la mise en œuvre du Plan d’action conçu pour l’Afrique pour arriver à l’éducation pour tous.